вы думаете, зачем нам нужно изучать историю разных стран?
Учитель:
Если отправиться по Средиземному морю на север от Египта, то мы попадем в страну, с историей которой начнем знакомиться сегодня. А чем же она так знаменита? Это государство древнего мира, в котором один раз в четыре года можно было услышать такую радостную весть: "Все в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильнейшие!". Когда-то в этой стране, в 776 г. до н. э. произошло знаменательное событие, которое в 2014 пройдет у нас. Какое это событие? Какое событие произошло у нас, в Курганской обл. в воскресение и понедельник, которое мы так ждали? Олимпиийский огонь -- один из символов Олимпийских игр. Этот огонь зажигают в городе проведения Игр во время их открытия, и он горит непрерывно до их окончания.
О какой стране идет речь? (Греция)
На основе ответов учащихся на доске начинаем заполнять таблицу ЗХУ графу "знаю".
1. Знаю
2. Хочу знать
3. Узнал
Определение темы урока - Итак, наша новая тема "Древняя Греция. Греки и критяне. " (слайд ). Записываем в тетрадь
Исходя из темы урока, сформулируем цель нашего занятия.
Учащиеся дают ответ на поставленный вопрос. Далее каждый учащийся делает вывод, о том зачем это нужно.
Отвечают: олимпийский огонь
- Греция
Записывают ответы в таблицу, которая есть у каждого на столе, а потом читают вслух (2-3 ученика)
Самостоятельно формулируют цель урока
Познавательная: анализ объектов с целью выделения признаков.
Регулятивные: фиксация затруднения, саморегуляция в ситуации затруднения.
Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргумент
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>