атериала класс делится на 3 группы, проводится жеребьёвка: представитель от каждой группы берут карточку с номером части 1, 2, 8. Каждая группа отвечает на вопросы из учебника (стр. 111), касающиеся части с выбранным номером, затем делегаты от групп озвучивают результат работы своей группы. Все учащиеся могут дополнять ответы делегатов.
Вопросы для групп:
1 "Орнамент": Какой жанр русского фольклора положен в основу части 1? Какому музыкальному инструменту Древней Руси подражает арфа? Почему эта часть называется "Орнамент" и повторяется в произведении 3 раза?
2 "Групповой портрет дочерей Ярослава Мудрого": Найди сходные и различные черты художественного воплощения образов в фресковой живописи и музыке.
8 "Скоморохи": Почему композитор ввёл в симфонию, посвященную Софийскому собору, образы народных весельчаков и балагуров - скоморохов? Какие особенности музыкального языка можно отметить в этой части?
Защита результатов (по 2 минуты)
- Отвечают на вопрос.
- Слушают музыкальные фрагменты, соотносят их с фресками, аргументируют свой выбор.
- Слушают три фрагмента из симфонии
- Работа групп (письменно отвечают на вопросы)
- Делегаты от групп представляют результаты работы (озвучивают ответы своей группы)
Коммуникативные: 1) взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебной деятельности;
2) формулировать собственной мнение, подтверждать его примерами.
3) аргументировать собственную точку зрения в процессе обсуждения музыкального произведения;
Познавательные: 1) переводить художественный образ одного вида искусства на другой.
2) устанавливать причинно-
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>