крыли ли для себя новые знания, что было интересно, а что не очень, что запомнилось, доволен ли своей работой на уроке, кто активней всех проявил себя на уроке).
- Вспоминают тему, цель, план урока, анализируют, насколько урок соответствовал теме, выполнены ли поставленные цели и задачи, план.
- Высказывают своё мнение о духовно-нравственной составляющей урока (способствовал ли урок их духовному росту)
- Оценивают содержание урока, формы работы, своё участие в уроке (активность, правильность суждений)
Познавательные: устанавливать аналогии и причинно-следственные связи
выявлять конструктивную общность контрастных тем произведения.
Регулятивные: 1) приходить к общему решению в совместной деятельности;
2) рефлексировать в ходе творческого сотрудничества.
8 ЭТАП. Домашнее задание
Самостоятельно найти в Интернете и послушать оставшиеся части концертной симфонии, выполнить в тетради краткий письменный анализ одной из наиболее понравившихся частей.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:
По источникам знаний: словесный.
По степени взаимодействия учителя и учащегося: беседа.
В зависимости от конкретных дидактических задач: обобщение изученного материала.
Метод проверки, оценки знаний, умений, навыков: самооценка, рефлексия.
1. Учебные приёмы:
:: на концентрацию внимания.
:: на развитие коммуникативных навыков
:: на мыслительные навыки (вывод, сравнение)
:: на смысловое чтение
:: на обобщение информации.
Педагогические приёмы:
-"Опрос-итог"
Страницы: << < 18 | 19 | 20