еских и русских мастеров. Их тематика - это сюжеты из Евангелия, а также сцены игр на константинопольском ипподроме. На фресках можно увидеть императора, колесницы, музыкантов скоморохов, ряженых. (послушаем фрагменты из этого произведения, постараемся определить образный строй произведения)
Учитель предлагает учащихся самим составить план урока.
-Ребята, постарайтесь самостоятельно составить план урока.
Учащиеся предлагают план изучения новой темы:
1. Знакомство с собором
2. Работа с учебником (знакомство с теоретическим материалом: история создания, форма, содержание произведения)
3. Слушание фрагментов произведения
4. Работа в группах (анализ музыкальных образов).
Личностные: проявление интереса к историческому прошлому своего народа
Познавательные: 1) достраивать восполнять недостающие компоненты.
2) Постигать произведение искусства с разных сторон: художественной, научной, языковой.
3) выявлять известное и неизвестное при решении учебной, творческой задачи.
Регулятивные: развивать навыки учебного сотрудничества.
5 ЭТАП. "Открытие" нового знания
Основные задачи учителя:
- Формирование основ теоретического мышления, развитие умений находить общее, закономерности отличия; развитие способности к обобщению;
- воспитание способности высказывать свою точку зрения о способах решения практической задачи;
- овладение приемами самоконтроля правильности полученных результатов:
- формирование способности каждого ученика к участию в работе в малых группах:
- воспитание культуры делового общения, положительного отношения учеников к мнению одноклассников, умение оказывать и принимать помощь;
- Повествуя о
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>