Работают с изображением учебника, презентации, анализируют информацию.
Формулируют мнение и аргументируют ответ.
Отвечают на вопросы учителя:
- ячмень, пшеницу, виноград, лён.
- рогатый скот, свиней, коней, ослов.
- кузнечным делом, ткачеством, гончарным.
- Кто управлял Римом
Вопрос 4. Управление Римом.
Все население древнего Рима делилось на две группы: патриции и плебеи. Запишите в словарь определения. (слайд 16)
Задание. Прочитайте текст на стр. 218, п. 3 "Управление Римом", 2 абз. и ответьте на вопросы:
- Кто участвовал в управлении Римом?
- Какие органы управления были?
-Кому принадлежала высшая власть?
-Назовите функции Народного собрания.
- Чем отличаются патриции от плебеев?
Находят информацию в учебнике, делают запись в тетради:
- анализируют вопросы;
- формулируют собственное мнение;
- аргументируют ответ.
6 этап. Включение нового знания в систему знаний (закрепление)
3-4 мин. Выполняем задания в рабочем листе:
Предлагает оценить свои результаты, отвечая на вопросы викторины. Слайд 17-22.
- Задание 1. Вставьте пропущенные слова.
а) В управлении Римом принимали участие только. . . . .
б) Старейшины родов заседали в совете, который назывался. . . . . .
в) Высшая власть принадлежала . . . . .
г) По легендам, Римом правили . . . . . царей, последнего звали. . . . .
д) Знаками царской власти были . . . . .
Представляет слайд презентации с правильным ответом на заданный вопрос
Задание 2. Загадки (1 б. ):
Чтоб Италию на карте
Отыскать в короткий срок,
Запомни, нужно полуостров
Найти, похожий на. . . (сапог)
Конечно, путь туда не близкий,
На полуостров . . . (Аппенинский)
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>