спользуемым в педагогических исследованиях метод. Педагогический эксперимент - научно поставленный опыт в точно учитываемых условиях и может охватить группу детей, образовательное учреждение. Он может быть длительным, рассчитанным на несколько лет, или кратковременным. По условиям проведения педагогический эксперимент делится на: естественный, происходящий в условиях учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения и лабораторный, проводимый в специально созданных условиях. По целям исследования педагогический эксперимент бывает: констатирующий, который фиксирует исследуемое явление на данный момент с помощью анкет, вопросников, социометрического метода, анализа продуктов деятельности; уточняющий - проверяет соответствие гипотезе исследования; формирующий, предусматривающий изменение структуры (содержания, отдельных компонентов) учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения с целью улучшения или совершенствования существующего опыта. Выделяют следующие этапы эксперимента: составление программы и плана эксперимента; организация эксперимента (база исследования, срок проведения, создание условий для эксперимента); выявление исходного состояния исследуемого явления; проведение составных частей эксперимента, сбор материала, его фиксация, первичный анализ результатов; сопоставление данных эксперимента с данными, полученными в контрольных группах. Беседа это устные ответы на поставленные вопросы. Предварительно исследователь составляет вопросы, на которые хотел бы получить ответы. Беседа ведется в свободной форме без записи ответов собеседника. Разновидностью беседы является интервьюирование, привнесенное в педагогику из социологии. Результаты интервью можно фиксировать на бумаге, аудио или видеомагнитофоне. Анкетирование - метод сбора материала с помо
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>