ки дается легче. Помогает образное представление "лесенки". Одновременно определяем где будет смена меха.
"Переменка" - физкультминутка, ритмический диктант, который топаем ногами и хлопаем ритм руками. По пьесе О. Хромушина "Капли дождя". Сначала прохлопываем отдельно партию правой руки, паузы считаем. Партию левой руки предлагается топать ногами, паузы считаем. Затем задание усложняется: "играем" обе партии. Договариваемся, какую партию (правой или левой руки) топаем, какую прохлопываем. Затем задание можно сменить. Таким образом, уже подготавливаем ученика к чтению двух нотных строчек одновременно. Эту пьесу для фортепиано мы потом сможем сыграть в ансамбле, а затем учащийся разучивает ее на выборной клавиатуре.
5. Когда упражнения левой рукой на основные виды аккомпанемента достаточно хорошо выучены можно пробовать играть их вместе с правой рукой. Берем первые четыре ноты гаммы до мажор, играем вместе бас фа и правой ноту фа, бас до - правой ми, бас соль - правой ре и заканчиваем упражнение одновременно в до. Левой рукой играть упражнение "частушка", правой - ритмический рисунок из наглядного пособия ритмокарточки, представляющей собой один такт в размере четыре четверти. Ритм может меняться, усложняться, но начинать лучше с простых четвертных нот - это шаги одновременно с левой рукой. Практика показывает, что вначале дети лучше усваивают увеличение длительностей, чем их дробление. Аналогично работаем с упражнением "вальс", но ритмокарточки уже в размере три четверти. Так же происходит с упражнением "марш", размер две четверти.
Эти же упражнения можно играть в виде ансамбля с преподавателем. Сначала ученик играет только левой рукой аккомпанемент, преподаватель может импровизировать
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>