Домашние опасности

остепенится. Пригласит чайку напиться.
б) Я вдыхаю много пыли, чтобы вы здоровы были.
в) На голове пуговка, в носу решето, одна рука, да и та на спине.
г)Ей набили мясом рот, и она его жует.
Жует, жует, но не глотает -
В тарелку отправляет .
д) Нет ушей, а слышит; нету рук,а пишет.
е) Очень умная машина, она поможет и написать, и нарисовать, и даже перевести на другой язык
ж) Он поможет приготовить вкусные бутерброды из поджаристого хлеба
з)То назад, то вперед ходит, бродит пароход.
Остановишь - горе, продырявит море .
и)Полюбуйся, посмотри - полюс северный внутри!
Там сверкает снег и лед, там сама зима живет!
- Но все эти вещи могут быть не только помощниками, но и опасными. Если человек не научился пользоваться вещами - помощниками, то они могут ему навредить.

- Прочитайте ключевое слово по вертикали (Опасность)
Как же это получается? Мы говорили, что наш дом крепость, а тут опасность! ("то есть, не всегда дома бывает безопасно")
Так как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке.
Тема - Домашние опасности
Какую цель поставим на урок:
Узнать какие бывают опасности.
Предвидеть опасность.
- А как вы понимаете "предвидеть опасность"?
Откроем учебник на стр посмотрим тему урока, цель


Дети по очереди называют знаки.


Безопасно двигаться . Знаки на помогают безопасно передвигается по дороге.




Собирают пословицу.








Выдвигают предположение о теме урока.

Отвечают на вопросы учителя.











С помощью учителя формулируют тему урока и ставят цель, определяют задачи.


Открывают