шки голова (хвост, лапы, уши, туловище)?
-Отпустим её домой.
VII. Итог урока. Оценивание работы учащихся на уроке. (В конце урока по наводящим вопросам подводится итог. Так как в данном классе безотметочное обучение, работа детей оценена устно. Учащиеся класса эмоционально неустойчивые, легко возбудимые, поэтому живой объект (кошку) взят на последние минуты урока. Иначе они не будут воспринимать информацию.
-О каком животном говорили?
-Дикое или домашнее это животное?
-Какие части тела у кошки? Покажите их.
(Устное оценивание работы на уроке. )
-Урок окончен.
Открытый урок развития речи в 3 классе
программа "Особый ребёнок"
2. Упражнение на внимание "3х5". "КАКОЕ ЖИВОТНОЕ ВСТРЕЧАЕТСЯ НЕСКОЛЬКО РАЗ?"
-Сколько раз встретилась кошка? (3 раза)
-Все животные дикие на картинках, а кошка . . . ? (домашнее)
IV. Изучение нового материала. (После сообщения темы урока, дети выделяют части кошки по проблемным вопросам учителя. В этом задании закрепляются знания по счёту, т. е. прослеживаются межпредметные связи).
1. Загадка.
- Сегодня мы поговорим о домашнем животном.
Отгадайте загадку и вы узнаете о каком:
"Отворилась тихо дверь
И вошёл усатый зверь.
Сел у печки, хмурясь сладко
И умылся серой лапкой.
Берегись мышиный род
На охоту вышел . . . . ( кот )
(рис. Кошки и кота вывешен на доску)
2. Работа по предметной картинке.
-Рассмотрим рисунок и выделим части кошки.
-Чем покрыто тело кошки? (шерстью)
-Какая шёрстка? (мягкая, пушистая, белая, рыжая, шелковистая)
-Есть ли хвост?
-Какой он по длине? (длинный)
-Сколько лап ? Сосчитаем.
-А это что? (голова)
-Как мы позовём кошечку? (кис-кис)
(Рассматриваем
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>