она их ловит?
-Она их ест?
-А что ещё кошечка ест?
( на доску выставляю продукты, дети их называют)
2. Упр. "Найди лишние продукты".
-Вижу прокрались "лишние" продукты. Найдите их.
Обобщаю ответы:
-А в основном питается мясными, рыбными, молочными продуктами.
Физминутка. Имитация движений. (Учитывая то, что на данном уроке степень психологической нагрузки велика и учитывая физиологические особенности детей, для снятия напряжения использована классическая музыка, так как музыка оказывает благоприятное физиологическое и психическое воздействие на организм. Дети показывают движения, имитирующие движения кошки).
-Когда кошечка поест, что она делает? Умывается.
- Лижет лапки.
-Когда сытая - потягивается.
- Выгибает спинку.
-Сидит.
-Ходит как? Покажите.
Стихотворение. (Стихотворение по теме взято с целью выразительного чтения (слабыми учащимися) и заучиванием его наизусть - более сильными учениками).
(Дети поочерёдно выходят к доске и проговаривают стихотворение.
Учитель показывает движения).
"Киска, киска, брысь, брысь!
На дорожку не садись!
Наш(а) (имя) идёт
И на киску упадёт.
- Это четверостишие выучите дома.
3. Игра "Кормим кошку".
- Кто это скребётся, мяукает? (входит в класс настоящая кошка)
- Кто это?
-Наверное она голодна.
-Что нальём ей в блюдце? Почему?
(на выбор 3 стакана на которых написано: "молоко", "сок", "чай". Дети читают надписи и выбирают. )
4. Упражнение "Покажи части тела у кошки".
-Ребята, присядьте на ковёр. (Смена позы во время работы на уроке благотворно влияет на учащихся). Погладим кошку.
-Покажите, где у ко
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>