Доли. Обыкновенные дроби

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

го во фронтальном режиме. Выдвигают предположения.
Коммуникативные: постановка вопросов, инициативное сотрудничество.
(
8
d
(
8
È

愁Ĥ摧纡Ïༀd
f
Æ
È
ô

ž

Æ
&䘋
;
;
;
h
;
;
тельные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические- формулирование проблемы, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений; доказательство.
Регулятивные: планирование, прогнозирование.
6. Первич-ное закреп-ление
(10 мин)Установление правильности и осознанности изучения темы.
Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу. Организует деление класса на группы Предлагает выполнить задания по карточкам взаимного опроса:
3
- Прочитайте запись --- ,
20
назовите числитель и знаменатель дроби. Объясните, что они показывают.
- Начертите прямоугольник и
3
закрасьте -- этого
4
прямоугольника.
- Какие дроби называются правильными и какие неправильными?
- Запишите три правильные дроби со знаменателем 6 и три неправильные дроби со знаменателем 6
- Расскажите, как изобразить на координатной прямой дробь
3
-- и сделайте это.
4
- Сформулируйте вопросы, которые вы могли бы задать своим одноклассникам.
Регулирует работу групп, по мере необходимости помогает в выполнении задания. Консультирование. Выполняют задание в группах. В группах кооперируют усилия по решению учебной задачи, осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения задания, распределяют роли. По окончании выполнения задания наглядно пр

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: