ругих взрослых.
Расталкивать одноклассников.
Серёжа хотел бросить бумажку в урну, но промахнулся. Что ему делать?
Пройти мимо.
Оттолкнуть бумажку ногой.
Поднять бумажку и бросить в урну.
У двери в класс остановились девочка, мальчик и учительница. В каком порядке они должны войти в класс?
Учительница, девочка, мальчик.
Мальчик, учительница, девочка.
Девочка, мальчик, учительница.
Обменяйтесь листочками и проверьте друг у друга ответы.
ОТВЕТЫ:
- Сдайте ваши работы. Как же надо было ответить? Фронтальная проверка. Обобщение изученного.
IV. Изучение нового материала.
Постановка проблемы:
- Ребята, как вы думаете, с каким человеком приятно общаться, напишите его словесный портрет. Т. е. вы хотите сказать, что приятно общаться с человеком, который опрятен, спокоен, вежлив, добр, воспитан. Сегодня мы на уроке с вами повторим и узнаем новые вежливые слова, дополним образ человека, с которым приятно дружить, общаться, а также составим правила вежливости.
Беседа о волшебных словах. Слово учителя.
Внимание! Словарь вежливых слов!
Прошу вас хором заканчивать начатые мной фразы:
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого (спасибо).
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит (добрый день).
Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы (спасибо).
Мальчик вежливый и развитый
Говорит при встрече (здравствуйте).
Когда нас бранят за шалости,
Говорим (прости, пожалуйста)
И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят (до свидания)
Слайд 2.
Добрый день! - Тебе сказали,
Добрый день! - Ответил ты.
Как две ниточки связали
Теплоты и доброты.
- В каких случаях мы используем эти слова? Слайд 3.
- Как вы думаете, от чего зависит сила волше
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>