отвечают на вопрос.
Тема текста? (о чём?) -- создание зеркала
Идея 1 части -- Зло наступает
Личностные: умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремления к совершенствованию собственной речи; ориентация в системе моральных норм и ценностей, их присвоение.
Регулятивные: самостоятельно составлять план решения учебной проблемы; работать по плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать свою деятельность.
Познавательные: адекватно понимать основную и дополнительную информацию текста, воспринятого на слух; пользоваться разными видами чтения; пользоваться словарями, справочниками; осуществлять анализ и синтез; строить рассуждения.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации.
6. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.
п. 9. (1учащийся зачитает) Перескажите текст с опорой на план и ключевые слова, передав основную мысль, не упустив идеи. Коллективно пересказываем, слушая внимательно друг друга.
Итак, у нас всё получилось. Теперь попробуйте самостоятельно.
Коллективно пересказывают
Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; владеть монологической и диалогической формами речи; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других; выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями.
7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.
Работаем со 2 абзацем первого рассказа по алгоритму.
п. 1. Читаем текст по цепочке. Внимательно следим. Ищем ответы на вопросы (вопросы на доске).
1. (1учащийся зачитает) Зачем ученики тролля бегали с зе
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>