х. )
- Самый надёжный друг – наш учебник.
Познавательные:
-доказывать свою точку зрения по теме урока.
Личностные:
- формировать положи-тельную мотивацию обу-чения;
- выражать своё отношение к тому; о ком или о чём говоришь.
5. Первичное закрепление материала. Работа в парах
6. Самостоятельная работа: упр. 2 стр. 89
Работа с информа-цией в учебнике: стр. 90Откроем учебник на стр. 88. Работать будем в парах.
- Вспомните правила работы в парах: (на доске)
- внимательно слушаем друг друга;
- сделал сам – помоги другу;
- работаем тихо – не мешаем другим;
- рабочее место содержим в порядке.
- Ознакомьтесь с заданиями для каждой пары.
Задание для каждой пары: выберите по одному тексту и выполните задание. Поделитесь наблюдениями. Сделайте общий вывод (тексты на листочке).
Текст 1
1). Прочитай разговор Буратино с Пьеро.
- Как Пьеро называет Мальвину?
- Как Буратино называет Мальвину?
- Почему они называют её по – разному?
- Понимаешь, Буратино, однажды ночью шумел ветер, лил дождь как из ведра … Все куклы уже спали. Я один не спал. Я думал о девочке с голубыми волосами…
- Нашёл о ком думать, вот дурень?- перебил Буратино. – Я вчера вечером убежал от этой девчонки – из чулана с пауками …
- Как? Ты видел девочку с голубыми волосами? Ты видел мою Мальвину?
- Подумаешь – невидаль! Плакса и приставала…
(По А. Н. Толстому)
Вывод: Пьеро и Буратино называют Мальвину по – разному. Пьеро говорит о Мальвине «девочка», потому что он влюблён в неё. Она красивая, аккуратная, вежливая, любит покомандовать другими, но Пьеро этого не замечает. Буратино говорит о Мальвине «девчонка», потому что хотя Мальвина и подруга Буратино, участница многих его приключений, но Буратин
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>