пределяют вопрос урока
Умение определять цель - Р
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание - П
Умение учитывать разные мнения - К
Работа вместе со всем классом.
Делит животных на диких и домашних (заранее подготовленная отдельная таблица)
5. Первичное осмысление и закрепление изученного
Составление и заполнение таблицы
- Что будем делать, чтобы ответить на этот вопрос? (сравнивать)
-Что вы знаете об этих животных? Что может нам помочь ответить на вопрос урока? (составление таблицы)
Задание: для того, чтобы ответить на поставленный вопрос в парах обсудите и заполните таблицу.
Дикие
Домашние
Где живут?
Кто строит жилище?
Как питаются?
Потомство
Вывод
- Вернёмся к заданию, которое вызвало затруднение. Мышь - это домашнее или дикое животное? (дикое)
Докажите. Приведите свои примеры по каждой группе животных.
- Как вы думаете, всегда ли домашние животные были домашними?
Для выяснения этого прочитайте текст и ответьте на вопрос: Как и когда появились домашние животные?
- Вывод: Все домашние животные произошли от диких животных.
Отвечают на вопросы учителя.
Работая в парах, составляют и заполняют таблицу
Дикие
Домашние
Где живут?
Кто строит жилище?
Живут в природе, сами строят себе жильё
Живут рядом с человеком, человек устраивает им жилище
Как питаются?
Добывают пищу сами
Человек даёт пищу
Потомство
Заботятся сами
Человек помогает заботиться
Вывод
Не зависят от человека
Зависят от человека
- Учащиеся читают текст, предложенный учителем
Текст.
Никто точно не знает, когда были приручены те или иные животные
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>