ками составить словосочетания.
Что мы сейчас делали с картинками?
Выполните звуковой анализ слова, которое мы убрали в сторону.
Достаньте свои звуковые сигналы.
з - согласный, звонкий, твердый, обозначается синим сигналом со звоночком.
о - гласный, ударный, обозначается красным сигналом.
н - согласный, звонкий, мягкий, сонорный, обозначается зеленым звоночком.
т - согласный, глухой, твердый, обозначается синим сигналом без звоночка.
Чему учились, выполняя это задание?
Слушают учителя.
Слова "Жук" и "Змея" первые звуки - это звуки - ж, з.
Сегодня будем работать со звуками ж и з.
Слушают установку учителя.
Губы слегка округлены. Зубы сближены, но не сомкнуты. Широкий кончик языка поднят к альвеолам, образуя щель. Голосовые связки работают.
Звук ж - согласный, твердый, звонкий.
Второй дежурный звук з.
Губы в улыбке. Зубы сближены. Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка выгнута. Голосовые связки работают, горло дрожит (есть голос).
Звук з - согласный, твердый, звонкий.
У звуков з ж общие черты. Они оба согласные, твердые, звонкие. Отличием будет только разный артикуляционный уклад.
Давать характеристику звукам ж, з, а так же вспоминали артикуляционный уклад дежурных звуков.
Ищут дежурные звуки в ряду звуков, слогов, слов.
Искали дежурный звук среди ряда звуков, слогов. Учились находить звуки ж, з в словах.
Слушают установку учителя.
"жа", "зо", "жи", "зу", "жу", "за", "жи".
Слу
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>