а. На одном, например, выпала картинка "заяц", на втором "бельчонок". Составляет предложение: "У зайчихи - бельчонок?. Нет, так не бывает. У зайчихи зайчонок, а у бельчонка мама белка (бельчиха)"
Игра "Подбери предмет к признаку" (кубики 3, 12)
Цель: формирование умения подбирать предметы к определению, согласовывать прилагательное с именем существительным в роде и числе.
Ребенок бросает кубик 3 с цветовыми облаками. Выпало, например, "красный". Что может быть красным? Вращая грани кубика 12, вместо многоточия ребенок подбирает предметы: "красное яблоко", красные ягоды", "красная юбка", "красный шар" и т. д.
Игра "Так бывает или нет?" (кубики 3, 4; 3,5; 3,6)
Цель: учить детей находить несоответствия в речи и исправлять их.
Ребенок бросает два кубика любого набора, озвучивает, что получилось, и подтверждает или опровергает собственное же утверждение. Например, "Заяц зеленый. Нет, заяц бывает серый или белый".
Игра "Подбери предмет, признак, действие" (кубики 15, 4; 15, 5; 15, 10)
Цель: закрепление в речи детей обобщающих понятий, понятий о словах-предметах, словах-признаках, словах-действиях, названий частей предмета.
Бросаем одновременно оба кубика любого набора. В зависимости от того, какая выпадет грань кубика 15, дети подбирают либо слова-действия, либо признаки, либо предметы к картинке второго кубика. Например, на гранях - "яблоко" и "действие". Ребенок говорит: "Яблоко (что делает) - зреет, поспевает, наливается, краснеет, падает, гниет и т. д". Если выпадет "яблоко" - "признак", подбирает признаки: "Яблоко (какое) красное, зеленое, душистое, налив
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>