ное, сочное, сладкое и т. д. ". Если выпадет "слово-предмет", то здесь возможны два варианта. Первый: "Продолжи ряд"( "Яблоко, груша, апельсин - фрукты"); второй: "Назови части предмета" ("Кожица, мякоть, сердцевина")
Игра "Кто где живет?" (кубики 6, 9)
Цель: Образование притяжательных прилагательных и согласование их с именами существительными, закрепление навыка образования и использования предложных конструкций.
1-ый вариант.
Бросаем кубик 9, подбираем нужное изображение на кубике 6. "Нора (чья) - лисья нора"; "Логово (чьё) - волчье логово"
2-ой вариант.
К выпавшей картинке кубика 6 подбираем соответствующий символ "жилища". Например: "Белка живёт в дупле", "У белки дупло".
3-ий вариант.
Ребенок бросает кубики одновременно, исправляет ошибки. Можно порассуждать на тему "Почему медведь не может жить в дупле (в норе и т. д. , а если бы мог, чем это хорошо, чем плохо?"
Страницы: << < 2 | 3 | 4