мотрение, коротко обосновав свой выбор. Ведущего также могут избрать сами игроки.
Можно назначить ведущего по результатам предшествующих игр. Этот выбор стимулирует добиваться лучших результатов. Часто применяют жеребьевку в виде счета. Роли ведущего могут быть разнообразные и оказывать содействие формированию организаторских способностей и активность.
В командных играх и эстафетах соревнуются между собою две и больше команды, а распределение игроков на команды может осуществляться преподавателем одним из следующих способов:
с помощью расчетов;
фигурной маршировкой;
по указанию руководителя;
по выбору капитанов, которые поочередно добирают себе игроков;
Все способы распределения на команды надо вводить соответственно характеру и условий проведения игры, а также состава игроков. В сложных играх с большим количеством игроков необходимо привлекать судий – помощников, они считают очки или время, наблюдают за порядком и состоянием места для игры.
Помощники и судьи назначаются из студентов, которые по состоянию здоровья освобождены от выполнения физических упражнений средней и большой интенсивности, для которых физическая нагрузка игры противопоказана. Если таких нет, то помощников и судий назначают из числа игроков.
Руководство игрой, бесспорно, тяжелейший и вместе с тем решающий момент в работе педагога, так как только это может обеспечить достижение запланированного педагогического результата.
Руководство игрой включает несколько обязательных элементов:
наблюдение за действиями игроков;
устранение ошибок;
показ правильных и коллективных приемов;
прекращение проявлений индивидуализма, грубого отношения к игрокам;
регулирование нагрузок, стимулирование необходимого уровня двигательной активности на протяжении в
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>