ельны к выполнению всеми студентами. В этом блоке представлены простейшее уравнения, а способы решения подобных уравнений представлены в учебнике и разбирались на предыдущих занятиях по этой теме. Стоимость всех заданий из блока А равна 1 баллу.
Задания из блока Б относятся к базовому уровню знаний и выполняются для повышения отметки с трех баллов до 4. Стоимость каждого задания 1 балл.
Задания из блока В относятся к повышенному уровню знаний и позволяет повысить оценку до 5 баллов. Стоимость каждого задания 1 балл.
Например, чтобы получит 5 баллов за выполнение заданий, нужно сделать обязательную часть А, чем заработать 1 балл, плюс 2 задания из блока Б и 2 задания из блока В. Или обязательная часть, плюс все задания из блока Б и одно задание из блока В.
Применение данной технологии способствует созданию в группе благоприятного психологического климата. У обучающихся возникает чувство удовлетворения после каждого верно решенного задания. Каждый студент чувствует себя "успешным". Происходит личностное развитие обучающихся.
3. 3 Индивидуальная карта самоконтроля.
В систему традиционного контроля я внесла самооценку знаний обучающихся. Это помогает прогнозировать результаты учебной деятельности, воспитывать у студентов честность и объективность, стимулировать их быть лучше. Ведь они сами оценивают состояние своего "багажа" знаний на данный момент по конкретной теме.
На уроке студенты выполняют задания разного вида и за каждый вид деятельности ставят себе оценку. Это эффективный способ развития творческой самостоятельности в выборе шагов дальнейшей деятельности - что сделать, чтобы устранить пробелы в знаниях. Двойка, полученная за один вид работы, не расстраивает, что является гарантом его продуктивн
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>