или музыку шагают с фонариками по группе. По сигналу дети с фонариками такого цвета, как у воспитателя, подходят к нему. Меняя фонарики, педагог собирает вокруг себя разные группы детей.
"Разноцветные мячи"
Цель: формирование у детей умений в наблюдении, классификации предметов, самоконтроль.
Ход игры: На каждом столе или в разных местах группы расставляются куклы или зверюшки в одежде основных цветов. Детям раздаются разноцветные мячи. Детям предлагается подобрать для кукол мячи такого же цвета, как их одежда.
"Цвет и форма"
Цель: формирование у детей умений в наблюдении, классификации предметов, самоконтроль.
Ход игры:
1. Ребѐнку предлагаются различные по цвету геометрические фигуры. Даѐтся задание - сюда положишь две такие (показывают ему карточку определѐнного цвета), сюда две такие (карточка другого цвета). Ребѐнок подбирает к карточке различные фигуры одинакового цвета, т. е. группирует предметы по цвету.
2. Можно предложить ребѐнку сгруппировать геометрические фигуры по форме. Задание ребѐнку: сюда положишь все треугольники, сюда все круги, сюда все квадраты. Можно предложить ребѐнку разделить эти фигуры на две группы или разложить на две кучки.
"Кому что подойдѐт"
Цель: формирование у детей умений в наблюдении, классификации предметов, самоконтроль.
Ход игры: Детям показывают большие карточки с изображением кукол в разных ситуациях (за столом, в кабинете врача, в песочнице, возле кровати) и т. д. и говорят, что куклы загрустили, они не знают где им взять всѐ необходимое для обеда, для прогулки и т. д.
"Где что найдѐшь"
Цель: формирование у детей умений в наблюдении, классификации предметов, самоконтроль.
Ход игры: В групповой комнате расставляется &
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>