начально детям предлагают сильно отличающиеся друг от друга по назначению предметы, например:
1. стол, стул, шкаф, шапка;
2. шапка, шуба, костюм, чайник;
3. огурец, репа, морковь, заяц;
4. лошадь, кошка, собака, щука;
Если ребѐнок выполняет задание правильно, но затрудняется его словесно обосновать, это делает взрослый. Постепенно ребѐнок сам научится делать такие выводы.
II. Затем задания усложняются, предлагаются следующие группы предметов:
1. платье, сарафан, юбка, шуба;
2. сапоги, ботинки, валенки, босоножки;
3. люстра, торшер, настольная лампа, солнце;
4. ландыш, мак, ромашка, гриб;
5. ель, сосна, лиственница, берѐза;
6. тарелка с супом, кастрюля, чайник, ваза;
III. Третье задание предполагает наличие конфликтной ситуации, например:
1. жѐлтый шар, жѐлтое яблоко, жѐлтая груша, оранжевый апельсин;
2. большая груша, большая репа, большой лимон, маленькое яблочко;
3. помидор, свѐкла, редиска, красное яблоко;
4. помидор, красное яблоко, свѐкла, морковь;
" Что происходит".
Цель: формирование у детей умений в наблюдении, классификации предметов, самоконтроль.
Ход игры: Перед ребѐнком лежат три-четыре однородных предмета,
например: тарелка, чашка, ложка.
Поодаль лежат предметы (сначала их только два), один из которых относится по назначению уже к названной группе, а другой нет, например: блюдце и ботинок. Ребѐнок должен отобрать подходящий предмет. В этой игре ребѐнок самостоятельно обобщает предметы по назначению и находит лишний предмет.
"Фонарики"
Цель: формирование у детей умений в наблюдении, классификации предметов, самоконтроль.
Ход игры: Детям раздаются фонарики разного цвета и размера. Дети их рассматривают. После этого дети под звук бубна
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>