определенного цвета повторяется в трех экземплярах, всего 27 карточек.
Ход игры: ребенок сидит за столом напротив педагога, который выкладывает перед ним карточки с одинаковыми по форме и разными по цвету фигурами. Сбоку на столе лежат остальные карточки. Педагог берет одну из них и просит ребенка положить " куда надо". Когда все карточки будут разложены, педагог спрашивает ребенка: "Какие карточки ты положил сюда?". Правильный ответ одобряется, не правильный предлагается обдумать и исправить.
"Ежики".
Цель: формирование у детей умений в наблюдении, классификации предметов, самоконтроль.
Организация: игра проводится фронтально. Все дети получают картинки с изображение ёжиков и зонтиков разных величин: 2 больших и 2 маленьких.
Ход игры: педагог рассказывает сказку о ежах: " В лесу жила семья ежей - папа, мама и 2 ежат. Вот один раз ежи пошли гулять и вышли в поле. Там не было ни дома, ни деревьев. (Детям предлагается положить перед собой фигурки ежей. ). Вдруг папа - ёж сказал: " Посмотрите, какая большая туча. Сейчас пойдет дождь". " Побежали в лес, - предложила мама - ежиха. - спрячемся под ёлкой". Но тут пошел дождь, ежи не успели спрятаться. У вас, ребята, есть зонтики. Помогите ежам, дайте им зонтики". После игры разбирается, ориентируются ли дети в классификации изображений по величине.
"Скажи слово с нужным звуком".
Цель: формирование у детей умений в наблюдении, классификации предметов, самоконтроль.
Организация: игра проводится фронтально; заранее нужно подготовить слова, которые будут использованы в игре, и мяч.
Ход игры: дети становятся в круг, педагог предлагает им придумать слова со звуком "а". после небольшой паузы бросает мяч одному
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>