и и внимательно слушает. Дети, которые стоят в кругу, гово - рят: "Ты загадку отгадай: кто позвал тебя, узнай".
По окончании этих слов тот из вас, кому я дам знак, назо - вет водящего по имени. Водящий должен отгадать, кто его позвал. Если водящий угадает, он меняется местом с назвав - шим его ребенком. Если водящий не узнает голоса, то я пред - ложу ему узнать по голосу другого ребенка".
6. "Будь внимателен!"
Цель: стимулирование внимания, развитие скорости реакции.
Оборудование: магнитофонная или грамзапись С. Проко - фьева "Марш".
Описание. Каждый ребенок должен выполнять движения, соответственно командам взрослого: "зайчики" -- прыгать; "ло - шадки" -- ударять "копытом об пол"; "раки" -- пятиться; "пти - цы" -- бегать, раскинув руки; "аист" -- стоять на одной ноге.
Инструкция: "Сейчас мы поиграем. В этой игре нужно быть внимательным. Встаньте по кругу друг за другом. . Слушайте внимательно мои слова -- команды. Когда я скажу "зайчики", все должны прыгать по кругу, как зайчики. Когда я скажу "лошадки", все должны показать, как лошадки ударяют копы - том. Когда я скажу "раки", все должны показать, как раки пятятся назад. Когда я скажу "птицы", играющие должны превратиться в птиц и бегать по кругу, раскинув руки в сторо - ны, как крылья. Когда я скажу "аист" -- все мигом должны превратиться в аистов и стоять на одной ноге. Ну а когда я скажу "дети" -- все должны стать детьми. Начинаем играть".
7. "Четыре стихии".
Цель: развитие внимания, координации слухового и двига - тельного анализаторов.
Описание. Играющие сидят по кругу и выполняют дви
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>