имо назвать как мож - но больше услышанных звуков. Чтобы каждому была дана возможность сказать, надо называть услышанные звуки в по - рядке своей очереди. Повторять звуки при назывании нельзя. Победит тот, кто больше всех назовет таких звуков".
Примечание. Можно играть как с группой детей, так и с одним ребенком. Очередность в игре может быть установлена с помощью считалки. Предметы, которые могут быть исполь - зованы для игры: барабан, свисток, деревянные ложки, ме - таллофон, детское пианино, емкости с водой для ее перелива - ния и создания звуков льющейся воды, стеклянные предме - ты и молоточек для стука по стеклу и т. д.
3. "Слушай звуки!"
Цель: развитие произвольного внимания.
Оборудование: фортепьяно или аудиозапись.
Описание: Каждый ребенок выполняет движения в соот - ветствии с услышанными звуками: низкий звук -- стано - вится в позу "плакучей ивы" (ноги на ширине плеч, руки слегка разведены в локтях и висят, голова наклонена к лево - му плечу), высокий звук -- становится в позу "тополя" (пят - ки вместе, носки врозь, ноги прямые, руки подняты вверх, голова запрокинута назад, смотреть на кончики пальцев рук).
Инструкция: "Сейчас мы поиграем в игру "Слушай зву - ки!" и узнаем, кто из вас внимательно умеет слушать звуки фортепьяно. Есть низкие звуки (прослушивание) и высокие звуки по звучанию (прослушивание). Играть будем так: если вы услышите низкие звуки фортепьяно, то должны будете встать в позу "плакучей ивы" (показ с комментариями). Да - вайте все станем в позу "плакучей ивы". Вот так. Ну а если вы услышите высокие звуки фортепьяно, то должны будете принять позу "тополя" (показ с комментариями). Давайте мы все примем эту позу "тополя". Бу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>