Куда спряталась курица?» (Под стол) «Правильно. Курица под столом». Взрослый выделяет предлог голосом. Затем взрослый предлагает ребенку спрятать игрушку, а сам ищет ее, активизирует речь ребенка вопросом: «Куда ты спрятал курицу?» Безречевому ребенку предлагают спрятать игрушку в какое то место. После того как он выполнит инструкцию, взрослый говорит, где игрушка, выделяя предлог голосом.
6. «Назовите родителей» (5-7 лет)
Цель: Расширение словаря существительных по теме.
У цыплёнка – курица, петух.
У индюшонка – индюшка, индюк.
У утёнка – утка, селезень.
У гусёнка – гусыня, гусак.
7. «Назови, какой и какая птица?» (5-7 лет)
Цель: Подбор признаков к существительному.
Петух – красивый, резвый, задиристый, храбрый, воинственный, разноцветный, большой.
И далее об утке, гусе, курицы, цыплёнке по образцу.
8. «Сосчитай птенцов» (5-7 лет)
Цель: Согласование числительных с существительным.
Ход. У каждого ребёнка картинка с тем или иным количеством птенцов домашних птиц. Дети говорят: «У меня два утёнка. У меня пять индюшат. У меня один гусёнок. У меня пять цыплят …».
9. «Назови ласково» (5-6 лет)
Цель: образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами в единственном и множественном числе.
Утёнок - утёночек Утка - …
Утята – утяткиУтки - …
Петух - …Цыплёнок - …
Петухи - …Цыплята - …
Курица - …
Курицы - …
10. «Скажи наоборот»» (5-7 лет)
Цель: Поиск антонимов.
Утка большая, а утёнок …
Цыплёнок молодой, а петух …
У гуся шея длинная, а у курицы …
У курицы лапы без перепонок, а у утки …
11. «Кто как передвигается?» (5-7 лет)
Цель: расширение глагольного словаря по теме.
Утка – ходит, плавает, летает.
Индю
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>