в тоже время интересный и познавательный.
Но главную роль играет логическое мышление, оно дает возможность ребенку решать и изучать более обширный, широкий круг задач, осваивать новый знания, умения, навыки. "Логическое мышление - это мыслительный процесс, при котором человек использует логические понятия и конструкции, которому свойственна доказательность, рассудительность, и целью которого является получение обоснованного выводы из имеющихся предпосылок" 3.
Основными критериями логического мышления у школьника являются:
1. Умение выделять существенные признаки из второстепенных;
2. Умение рассуждать;
3. Умение сравнивать;
4. Умение анализировать;
5. Умение классифицировать предметы;
6. Умение аргументировать свою точку зрения;
7. Умение устанавливать причинно - следственные связи;
8. Умение развивать нестандартность мышления 4, с. 109.
Неумение выделить общее и существенное, может затруднить процесс обучения ребёнка. Можно сделать вывод, что проще всего и интереснее для ребенка развивать его с помощью дидактических игр.
Отличительная черта педагогических дидактических игр от обычных состоит в том, что она обладает четко поставленной целью обучения и соответствует результата, которые учитель для себя выявил. Самая важная особенность и достоинство дидактической игры состоит в том, что она строится и основана на интересном материале, который помогает обучающемуся думать, рассуждать, "кормить" свой ум. А сам процесс игры помогает развитию логического мышления. Как писал С. Т. Шатский, "Игра - это жизненная лаборатория детства, дающая ту атмосферу молодой жизни, без которой эта пора ее была бы бесполезна для человечества. В игре, этой специальной обработке жизненного материала, есть с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>