Диагностические методики

по которой определяется общий показатель уровня развитости у ребенка одновременно двух свойств внимания: продуктивности и устойчивости:
S (0. 5N-2. 8n)/t
где S -- показатель продуктивности и устойчивости вниманий обследованного ребенка;
дг -- количество изображений предметов на рис. 6 (7), про - смотренных ребенком за время работы;t -- время работы;
п -- количество ошибок, допущенных за время работы. Ошиб - ками считаются пропущенные нужные или зачеркнутые ненуж - ные изображения.
В итоге количественной обработки психодиагностических данных определяются по приведенной выше формуле шесть по - казателей,один -- для
всего времени работы над методикой (2,5 мин), а остальные -- для каждого 30-секундного интервала. Со - ответственно, переменная tв методике будет принимать значе - ние 150 и 30.


Выводы об уровне развития
10 баллов -- продуктивность внимания очень высокая, устой - чивость внимания очень высока.
8-9 баллов - продуктивность внимания высокая, устойчивость внимания высокая.
4-7 баллов - продуктивность внимания средняя, устойчивость внимания средняя.
2-3 балла - продуктивность внимания низкая, устойчивость внимания низкая.
0-1 балла - продуктивность внимания очень низкая, устойчи - вость внимания очень низкая

Методика "Проставь значки"
Тестовое задание в этой методике предназначено для оценки переключения и распределения внимания ребенка. Перед нача - лом выполнения задания ребенку показывают рис. 9 и объясня - ют, как с ним работать. Эта работа заключается в том, чтобы в каждом из квадратиков, треугольников, кружков и ромбиков про - ставить тот знак, который задан вверху на образце, т. е. , соответ - ственно, галочку, черту, плюс или точку.
Ребенок непрерывно работает, выпол