о, двух или трёх неправильных предметов или явлений или описать, как должно быть при верном раскладе;
6 - 7 -- схема оценивания аналогична описанной в предыдущем пункте, но в этом случае отсутствуют объяснения и описания уже трёх или четырёх нелепиц;
4 - 5 -- все несуразности найдены, но ребёнок не может аргументировать своё мнение и описать, какой вариант был бы верен;
2 - 3 -- испытуемому оказалось не по силам найти больше четырёх или пяти нелогичных моментов, за отведённое время он не успевает назвать всё, до объяснений дело не доходит вообще;
0 - 1 -- за контрольные три минуты испытуемый смог увидеть меньше четырёх нелепиц.
По итогам выставления баллов определяется и уровень развития. Очень высокому соответствуют 10 пунктов, высокий характеризуется 8 - 9 баллами, о среднем уровне можно говорить, если показатели в пределах 4 - 7 пунктов, 2 - 3 балла -- низкий уровень, 0 - 1 -- очень низкий.
Страницы: << < 42 | 43 | 44