оваривают, пишут друг другу письма, звонят по телефону.
Очень часто имея одну информацию нужно получить другую информацию. Перед нами встает проблема обработки информации. Решаем ли мы задачу, думаем над тем куда пойти вечером, переводим текст с английского языка - мы обрабатываем информацию. Давайте приведем примеры обработки информации.
А с помощью чего мы можем обработать информацию?
Итак, нам стало известно, что информацию можно обрабатывать, и мы определили с помощью чего это можно сделать - мозг, компьютер, технические устройства.
Сегодня на уроке мы остановимся более детально только на одном информационном процессе - хранении информации. С остальными поближе познакомимся на следующих занятиях.
А теперь давайте вспомним старика Софэра, который описывал свои путешествия на глиняных табличках. Для чего он это делал?
Демонстрация презентации "Хранение информации" из ЦОР к учебнику "Информатика" 5 класс,
Л. Л. Босова, сопровождая ее пояснениями.
Давайте зафиксируем то, что мы сейчас узнали. Итак, нам стало известно, что информацию можно хранить, и мы определили места хранения - на бумаге, на диске, на кинопленке, на каменных плитах, в памяти человека и другие.
У меня к вам вопрос - кто знает что означает слово "оперативный"? Действительно, из словаря Ушакова: "Приспособленный для правильного и быстрого практического выполнения тех или иных задач". А как вы думаете, если сравнить собственную память человека и CD-диск. С какого из этих устройств мы считаем информацию быстрее? Вы правы, память человека мгновенно может выдать вам информацию, а диск еще нужно будет поместить в дисковод и только потом считать с него информацию. Та же ситуация с таблицей умножения - она может хранить
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>