>10. Планирование учебного сотрудничества;
11. Постановка цели;
12. Формирование способности адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения поставленной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения.
1. Осуществление взаимного контроля;
2. Управлять поведением партнера - контроль, коррекция, оценка его действий;
3. Постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
4. Умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации;
5. Инициативное сотрудничество в группе;
6. Планирование учебного сотрудничества.
Рефлексия (подведение итогов занятия). ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
ЛИСТ САМООЦЕНКИ
Ф. И. учащегося
Задания
Уровень выполнения
отметка
учителя
2
3
4
5
1. Проверка выполнения домашнего задания
2. Составление кластера по основным понятиям темы.
3. Устное решение задач по тренажёру.
4. Формулирование темы урока, постановка цели и задач.
5. Устная работа на повторение по слайдам презентации.
6. Работа в парах: игра "Танграм".
7. Обсуждение поговорок, в которых используются старинные единицы длины.
8. Решение по группам задач, каждая из которых - это строчка из какого-нибудь произведения, пословица или поговорка.
9. Контроль усвоения, обсуждения допущенных ошибок и их коррекция.
10. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении.
Ход урока:
Деятельность учителя<
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>