Учитель называет число, состоящее, например, из 8 единиц и 2 десятков, дети показывают на абаках.
Образовательная цель: закрепить знания учащимися единиц 1 и 2 разрядов.
Коррекционная цель: корригировать устойчивость внимания и память посредством соотношения названных разрядных единиц и правильного их места при показе.
3). Игра "Футбол" (3мин. ).
На доске расположены фигурки футболистов.
У: Внимание! Начинаем игру! Какому футболисту подал мяч 11 номер?
(Под футболистом пример 20 - 7 ) Дети считают и отвечают: "Равно 13". Значит 11 номер подал мяч футболисту под номером 13. Переход к 13 номеру и т. д.
Коррекционная цель: корригировать формы мышления: сравнение, анализ, синтез, развивать способность к обобщению и конкретизации.
4). "Простые задачки" (1 мин. )
Учитель читает задачи, дети показывают ответы на числовых веерах, молча.
Образовательная цель: проверка знаний табличного умножения и деления и его применение при решении простых арифметических задач.
Коррекционная цель: коррекция мышления и устойчивости внимания в ходе выполнения вычислительных приемов.
1). Мама купила 8 ручек по 7 рублей. Сколько денег она заплатила?
2). Блокнот стоит 5 рублей, а альбом в 9 раз дороже. Сколько стоит альбом?
3). В вазе лежало 32 конфеты, их раздали 8 детям. По сколько конфет получили дети.
5). Работа со схематической задачей. (2 мин. )
на доске схема:
Яблоки - 3 кг
Груш - ? в 9 раз больше, чем
У: Ребята, составьте задачу по данной схеме и предложите способ ее решения.
Образовательная цель: проверить умения учащихся составлять простую арифметическую задачу по схеме.
Коррекционная цель: усложнение смысловой функции речи, развитие произвольного внимания
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>