br/>
4.
Создание проблемной ситуации (включаем проблемный вопрос, создающий ситуацию для обучающихся и формирующую у него потребность освоения того или иного понятия)
Открытие нового знания.
- Сегодня на уроке мы продолжаем исследование очень интересной части речи - причастия.
Мы с вами помним, что причастия обозначают признак предмета по действию.
Но действия бывают разные. Есть такие действия, которые зависят от нас. А есть такие, которые от нас не зависят.
Работа с инструментом "волшебные чернила".
На слайде рисунки, нужно составить по ним предложение. Когда дети ответят, открываются записанные предложения.
- Какая часть речи выделена?
- По какому принципу причастия выделены разным цветом?
Фиолетовый цвет - причастия, которые обозначают признак того предмета, который сам производит действие. Это действительные причастия.
Красный цвет - причастия, которые обозначают признак предмета, который испытывает на себе действие другого предмета. Это страдательные причастия.
- Какое причастие обозначает временный признак предмета как результат действия самого предмета, носителя признака?
- Какое причастие обозначает признак, который создается действиями, направленными на предмет извне
- Причастия, обозначающие признак, который возник в результате действия самого предмета, называются действительны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>