ской деятельности; не безадресная передача информации, а создание гибких информационных технологий. Использование нетрадиционной модели методической службы в системе профессионального образования позволит коренным образом изменить подходы к определению целей, задач и содержания профессионального образования, то есть сместить акцент с удовлетворения потребностей личности учащегося в профессиональном становлении и развитии. Новая модель методической службы профессионального образования требует подготовки методистов, владеющих специальными профессиональными знаниями, умениями и навыками. В практическом плане методической службе предстоит осуществить сложный в психологическом и организационном отношении переход от ориентации на внутренние формальные показатели (количество разработанных программ, методических рекомендаций, проведенных мероприятий и т. п. ) к ориентации на достижение конечных и частных целей реализации Государственного стандарта образования. Деятельность методической службы учебных заведениях заключается в переходе от административных методов руководства обучением к методам научно-методического влияния на учебно-воспитательный процесс посредством управления интересами педагогических коллективов учебных заведений и через эти интересы. Деятельность методической службы направлена на повышение уровня профессионального мастерства преподавателей, активизацию педагогических исследований, увеличение количества и улучшение качества научно-методических разработок, создаваемых педагогами -практиками.
В отличие от традиционной модели построенной по "предметному принципу", новая модель методической службы строится по "функциональному принципу". Структура методической службы построена таким образом: педагогический совет, методический совет, методи
Страницы: << < 38 | 39 | 40 | 41 | 42 > >>