ренных детей;
психолого-педагогическая и социально-педагогическая поддержка всех обучающихся;
формирование мотиваций детей к обучению по образовательным программам различной направленности;
развитие педагогических способностей, профессиональных качеств, повышение уровня педагогической культуры.
Прогностическая функция:
целеполагание, программирование, прогнозирование образовательного процесса в ОУДОД;
прогнозирование деятельности детских, юношеских общественных объединений, организаций и движений;
выработка стратегических линий развития системы дополнительного образования детей;
разработка стратегии развития образовательного процесса в ОУДОД.
Конструктивная функция:
моделирование, разработка и апробирование образовательных программ, учебно-методической документации, педагогических технологий, разработка перспективных планов издания учебников, учебно-методических пособий, проектов, их реализация;
разработка и апробация моделей досуговой деятельности детей;
разработка и апробация педагогических технологий личностно-ориентированной направленности.
Инновационная функция:
создание и организация работы структур, обеспечивающих инновационное развитие ОУДОД (временные творческие и исследовательские группы, экспертные советы и т. д. );
научно-методическое обеспечение организации системы опытно- экспериментальной работы в ОУДОД;
участие в моделировании и обеспечении функционирования микро и макро педагогических систем.
Координационная функция:
координация деятельности с общеобразовательными школами и другими субъектами образовательного и социокультурного пространства;
осуществление методического руководства процессами интеграции дошкольного, общего и дополнительного образова
Страницы: << < 36 | 37 | 38 | 39 | 40 > >>