ганизаторская функция:
Организация любого вида методической деятельности всегда начинается с отбора целей, содержания, методов и форм работы с педагогическими кадрами. Главное в этой функции - информация: критерии отбора, способы ее накопления и средства передачи. С точки зрения педагогической синергетики, учебная (образовательная) информация - это главный вид энергии, благодаря которой ранее закрытые системы (личностей, ценностей, отношений, знаний, опыта, умений) могут стать системами открытыми, т. е. системами растущими, развивающимися. Для того чтобы такое развитие состоялось, информация должна быть организована соответствующим образом.
В методической службе, работающей в режиме функционирования, субъектов управления много - это методисты, педагоги Домов детского творчества, Центров внешкольного развития, спортивных школ, других образовательных учреждений, интегрированных в сферу деятельности методической службы дополнительного образования Детей. В этом режиме их глазные функции - прием методической информации, закрепление и воспроизведение в своей деятельности. Здесь управляет не информация, а организационные средства ее трансляции: методы, способы, формы передачи. Происходит не развитие качества, а накопление, т. е. увеличение количества информации.
В методической службе, работающей в режиме развития, объект управления один - это смысл, содержащийся в методической информации, который должен родиться в познающем сознании методистов, педагогов и т. д. "Доводить", "транслировать" и "преподносить" этот смысл бесполезно так же, как и заставлять педагогов копировать ту или другую авторскую методику, технологию, подход.
В этом режиме главные функции педагогов - осмысление, анализ предлагаемого смысла, сравнение со смыс
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>