Девочка на шаре

нечко присядем за парты.
На доске слова:
Мама, папа, яМЫ.
-В какую одну тему можно объединить эти слова?
-Какое отношение может иметь слово семья к нашему уроку литературного чтения?
-Чему посвящены произведения этого раздела?
-Какова тема этих произведений?
-Хотели бы вы и дальше окунуться в мир отношений детей с родителями, почувствовать то, что переживают герои?
-Ну что ж, в Добрый путь! Где есть желание - найдётся путь!
-Может ли кто из вас сказать, какая тема нашего урока?
Слайд1
-Как ваша семья проводит свой досуг? (время вместе)
-А вы любите ходить в кино, на концерты, театр семьёй?
-Почему вы любите проводить время семьёй?
-А часто ли получается вместе ходить на различные мероприятия?
-Почему не получается?
-Какую мы можем сформулировать проблему?
-В чём противоречие ситуации?
Как можно решить эту проблему?
Составить алгоритм решения проблемы;
рассмотреть,
изучить, определить проблемные моменты, продумать
возможные поиски решений.
Давайте рассмотрим решение проблемы на примере рассказа В. Драгунского «Девочка на шаре»
-Сегодня мы попробуем всем классом побывать в цирке вместе с Денисом Кораблёвым.
Слайд 2.
-Кто такой Денис Кораблёв?
Слайд 3.
-Вы, наверное, заметили, что во всех рассказах Драгунского главный герой Дениска Кораблёв. Почему?
-Конечно, не все рассказы были про Дениску. Много было вымышленного.
Беседа о творчестве В. Драгунского, работа с литературными терминами.
-На предыдущем уроке мы познакомились с этим произведением.
-К какому литературному жанру оно относится?
-Какие бывают рассказы?
-Какой это рассказ?
-Докажите, что художественный.
-Смешные или грустные рассказы пишет В. Драгунский?