ято другим.
-Видимо папа для Дениса был лучшим другом. Ему хотелось, чтобы и папа увидел эту девочку.
-Поддержал Дениску, разделил его боль. стр. 124. про мороженое и последний абзац.
-Несмотря на свою занятость, папа очень внимательно относится к сыну. В цирке он старался отвлечь Дениса. Когда понял, что сын расстроен. Мысли его заняты только одним, он предлагает ему как маленькому мороженое.
-Молчит, потому что нервничает. Он уважает Дениску. Понимает мир его чувств.
-Да.
-Да.
-Объединение всей семьи.
-Со львом, петухом.
-Кошек, слонов, обезьян…
-Укротитель. Дрессировщик.
-Конечно.
-И хорошими, и плохими. Личностные УУД
(эмоцианальность) формирование умения осознавать и определять свои эмоции.
(эмпатия) -формирование умения осознавать и определять эмоции других людей, сочувствия, сопереживания, формирование интереса к чтению, потребности в чтении;
-формирование уважительного отношения к предпочтениям других людей, ориентации в нравственном содержании и смысле своих поступков и поступков других людей.
Регулятивные УУД.
формирование умения самостоятельно формулировать тему и цели урока;
планировать пути решения поставленной проблемы;
формировать умение оценивать свою работу на уроке.
Познавательные УУД.
формирование умения извлекать информацию, представленную в разных формах, пользоваться словарями, строить рассуждения.
Коммуникативные УУД.
формировать умения высказывать свои мысли в устной форме, высказывать и обосновывать свою точку зрения;
овладение диалогической и монологической речью;
формирование умения задавать вопросы, в совместной деятельности договариваться, приходить к общему решению.
Страницы: << < 5 | 6 | 7