твет: 5 (5 5) 5 55)
5 5 5 5 120 (Ответ: 5 5 5 - 5 120).
2. Сколько ушей у двух мышей?(4) Сколько лап у двух медвежат? (8)Три лошади в упряжке пробежали 90 км. Сколько км пробежала каждая лошадь?
3. Класс делится на две команды. К доске приглашается с рабочей тетрадью по 1 человеку от каждой команды. Кому присвоить звание "Лучший счетчик"? Нужно устно сосчитать и записать на доске только ответ. Рабочая тетрадь. Ч. 1, стр. 12 22.
- устно выполняют предложенные задания.
(идет соревнования между колонками. )
- Ставят знаки действий.
- Работают устно по цепочке
- Записывают результат на доске
3
Познавательные: структурирование собственных знаний.
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Личностные: оценивание усваиваемого материала.
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.
- учитель задает серию вопросов, необходимых для:
1) формулирования цели урока;
2) прогнозирования содержания нового способа действий.
На доске записано высказывание: "Числа правят миром"
Пифагор
- Что можете сказать об этом высказывании?
(В начальной школе вы познакомились с записью чисел с помощью цифр: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,0. )
- учитель предлагает вспомнить историю чисел с древних времен. . .
- Сформулируйте тему урока (Десятичная система счисления).
- Запишите тему в тетрадь.
Тема урока: Десятичная система счисления
- Чему мы должны научиться на уроке?
Цель урока:
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>