ь ответы на вопросы.
Оборудование: ПК; индивидуальный раздаточный и демонстрационный материал.
Ход урока
1. Мобилизирующее начало урока.
Живем мы на нашей планете,
В такой удивительный век.
Где может спокойно в ракете
В космос взлететь человек.
И с целью совсем не военной,
Летит на своем корабле.
Отправился в дебри Вселенной,
Чтоб снова вернуться к Земле.
- Ребята, как вы думаете, почему я начинаю урок с этого стихотворения? Назовите праздник, который не так давно отмечала наша страна. (День космонавтики)
Назвав этот праздник, вы сформулировали тему сегодняшнего урока. (открыть на доске)
2. Актуализация знаний по теме урока.
- Поднимите руку, если у вас уже есть знания по этой теме. Прекрасно! Предлагаю вам, используя имеющиеся у вас знания, выполнить небольшую самостоятельную работу. Возьмите листочки жёлтого цвета. Здесь вы видите табличку. В среднем столбце предложены утверждения. Прочитайте их, обозначьте знаками "" верные утверждения, знаками "-" - неверные утверждения. Незнакомые утверждения оставьте без знаков. Знаки ставьте в правом столбце, который называется ДО.
(работают в табличках "ДО и ПОСЛЕ")
3. Формулирование темы и задач урока.
- Поднимите руку, кто считает первое утверждение верным. В чем ошибка?
-Поднимите руку, кто считает второе утверждение верным?
- Поднимите руку, если вы оставили какие-то утверждения без знаков. Почему?
-Сформулируйте для себя задачи данного урока. Можно начать так: Мне нужно узнать. . .
Примерные задачи:
Узнать о женщинах космонавтах.
Узнать, как устроена ракета.
Узнать, что стало возможным после освоения человеком космоса.
Узнат
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>