сь!
-Улыбнитесь друг другу, пожелайте успехов. Начинаем наш самый любимый урок математики.
2. -Прочитайте девиз урока. (СЛАЙД 2) «Хочу много знать!»
- Как вы его понимаете?
3. Значит, чему будет посвящён наш урок? (Открытию нового знания)
Какие мы делаем шаги при открытии нового знания? («Что я не знаю?», «Сам найду способ»)
4
. -Ребята, когда я готовилась к уроку, мне в руки попала записка: СЛАЙД 3
Рассыпалось к ночи золотое зерно,
Глянули утром –нет ничего.
-Что это? (звезды на небе). СЛАЙД 4
Звезды всегда привлекали внимание людей. Люди часами могут смотреть в небо, любоваться звездами, а мы с вами сегодня полетим на ракете к звездам.
У вас на партах есть сигнальные звездочки. Если во время путешествия вы будете согласны с ответами ваших друзей, то поднимите желтую звезду, а если нет-синюю. Полетели? 3. 2,1 пуск.
Фронтальный опрос. Устный счет.
Отгадайте тайну первой звезды. СЛАЙД 5
1. Игра «Найди лишнее число»: Давайте посмотрим, знаем ли мы таблицу умножения и умеем ли мыслить. Для этого поиграем в игру «Найди лишнее число».
15, 25, 20, 5, 45, 35.
-Почему число 5 лишнее?
Какую еще закономерность заметили? (все делятся на 5)
Вспомните, какие еще остались примеры умножения на 5. (5на210, 5 на630, 5на840)
АКТУАЛИЗАЦИЯ И ФИКСИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАТРУДНЕНИЯ В ПРОБНОМ УЧЕБНОМ ДЕЙСТВИИ. Работа в группах.
4. А сейчас отгадаем тайну второй звезды. Ребята, у вас на партах лежат карточки с названиями компонентов и результата действия каждого примера. Разделитесь на группы и подберите к этим карточкам нужные примеры и решите их. (пока решают на доску вешаю карточки)
14277
65 15-6
27:314-9
47 38
- Что вы замечаете? . (Остались лишние карточки).
Давайт
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>