/>(мы не знаем к какой карточке относится пример на деление. )
Почему возникло затруднение?
(не знаю компонента и результата действия деления)
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД)
IV. Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство).
Цели:
-организовать постановку цели урока;
-организовать составление совместного плана действий;
- пределить средства;
- уточнить следующий шаг учебной деятельности.
Проговаривают следующий шаг учебной деятельности.
С помощью учителя ставят цель урока.
Составляют и проговаривают план действий с помощью учителя.
Называют средства. Организует уточнение следующего шага учебной деятельности.
Организует постановку цели урока.
Организует составление совместного плана действий.
Организует определение средств. Какой следующий шаг учебной деятельности? («Сам найду способ»)
(СЛАЙД 8)
Какую цель ставим? Назовите цель нашего урока? (Название компонентов и результата деления).
(СЛАЙД 8)
Наметим наш план действий:
1. Сами найдём способ
2. Сопоставим свои предположения с учебником.
3. Устраним затруднение.
4. Упражнение в новом действии.
Что нам поможет? (свой опыт, учебник, учитель). Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД)
V. Реализация построенного проекта
Цели:
-реализовать построенный проект в соответствии с планом;
- зафиксировать новое знание в речи и знаках;
-организовать устранение и фиксирование преодоления затруднения;
- уточнить тему урока.
ФизкультминуткаПод руководством учителя выполняет составленн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>