Организует выполнение учащимися пробного учебного действия.
Организует фиксирование индивидуального затруднения.
Организует уточнение следующего шага учебной деятельности. 1. Отгадайте тайну первой звезды.
Устный счет.
1. Игра «Найди лишнее число»:
15, 25, 20, 5, 45, 35.
10. 12. 14. 20. 8. 16.
-Почему число 5 лишнее?число 2?
Какую еще закономерность заметили?
Вспомните, какие еще остались примеры умножения на 5.
2. Слайд 6
Прочитайте только те числа, которые делятся на 2, на 3.
16, 10,6,5,0,12,15
3. Слайд 7. А теперь задача – шутка, только на одну минутку. (Повторяю один раз)
Жили – были в городе три брата
И имел сестрёнку каждый из троих.
Давайте - сообразим, ребята:
А сколько же вместе было их? (314)
4. А сейчас отгадаем тайну второй звезды. (Слайд 9). Ребята, у вас на партах лежат карточки с названиями компонентов и результата действия каждого примера. Вы должны подобрать к этим карточкам нужные примеры и решить их.
14277
65 15-6
27:314-9
47 38
- Что вы замечаете? ). (Остались лишние карточки). (Разные версии – возникло затруднение.
5. Какой следующий наш шаг (шаг учебной деятельности)? («Что я не знаю?»)Оформлять свои мысли в устной и письменной форме (Коммуникативные УУД)
III. Выявление места и причины затруднения
Цели:
- выявить место (шаг, операция) затруднения;
- зафиксировать во внешней речи причину затруднения. Под руководством учителя выявляют место затруднения.
Проговаривают причину затруднения с помощью учителя. Организует выявление места затруднения.
Организует фиксирование во внешней речи причины затруднения. В каком месте возникло затруднение?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>