Отгадай ребус
ОА
6. . Расшифруйте запись, расположив ответы в порядке убывания, вы узнаете слово. Для этого нужно увеличить каждое из чисел в 9 раз.
4 - т 8 - а 6 - с 9 - ч 3 - и
-Какие опорные слова получили?
- Попробуйте сформулировать тему занятия.
- Какова цель занятия?
-На сколько равных частей мы умеем делить круг и окружность?
-Давайте вспомним, как можно разделить круг на 2 части, на 4 части путём перегибания. (Дети 1 варианта показывают детям 2 варианта) Оцените работу своего соседа.
-На сколько равных частей можно разделить круг путём перегибания?
-Определите закономерность и назовите следующее число. (16)
-Покажите, как разделить окружность на 2 части без перегибания. На 4 части с помощью линейки и угольника. (Дети 2 варианта показывают детям 1 варианта) Оцените работу своего соседа. Определяют опорное слово, выполнив каждое задание
Самостоятельная работа
Проверка
-Деление
С комментированием у доски
-Окружность
Самостоятельная работа
Проверка
- Предлог на
Самостоятельная работа
Проверка
(6 и 3)
Фронтальная работа
(Равно)
- деление, окружность, на, 6, 3, равно, часть
-Деление окружности на 6 , 3 равные части.
-На 2 и 4 части.
Работа в паре
Взаимооценка
-На 2, 4, 8.
Работа в паре
Взаимооценка
4 Этап усвоения новых знаний и способов действий. Познавательные: поиск и выделение информации;
построение логической цепи рассуждений.
Регулятивные: планировать необходимые действия; контролировать процесс и результат деятельности, вносить необходимые коррективы; осознавать возникшие трудности, искать их причину и пути преодоления. Коммуникативные: умение вступать в диалог с учителем, сверстниками, формулировать соб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>