ока и планируют пути их достижения.
Коммуникативные: выражают свои мысли в устной форме.
Познавательные: вспоминают знакомые понятия, предлагают варианты ответов, высказывают свое мнение.
4. Построение проекта выхода из затруднения.
Цель этапа: организовать коммуникативное взаимодействие для построения нового способа действия, устраняющего причину выявленного затруднения; зафиксировать новый способ действия в знаковой, вербальной форме и с помощью эталона.
5 мин.
Алгоритмический метод, технология сотрудничества, работа в малых группах, работа с учебником.
Групповая
Организует самостоятельную работу по изучению нового материала через групповую работу: класс делится на 4 группы, каждая из которых работает с заданием на деление одночлена на одночлен.
Составляют и проговаривают план действий с помощью учителя. Выполняют задания на доске и в тетрадях. В группах кооперируют усилия по решению учебной задачи. Строят высказывания, понятные для партнеров, обосновывают свое мнение
Предметные: Уметь выделять существенную информацию из условия задачи, выдвигать гипотезу и обосновывать ее, осуществлять актуализацию личного жизненного опыта.
Регулятивные: уметь формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно; определять последователь-ность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Личностные: осознавать ответственность за общее дело.
Коммуникативные: уметь выражать свои мысли с достаточ-ной полнотой и точностью, аргумен-тировать свое мнение и позицию
Физкультминутка (акцент на расслабление мышц спины, шеи и рук)
Время- 2 мин.
Личностные: овладение приемами сохранения физического здоровья.
Коммуникативные: эмоционально - позитивное отношение к процессу.
5. Первично
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>