IV. Построение проекта выхода из затруднения
Организует поисковую работу обучающихся.
Записывает тему урока на доске.
Контролирует ход повторения таблицы умножения на 3.
Высказывают мнение, предлагают пути решения проблемы.
Анализируют.
Под руководством учителя повторяют таблицу умножения на 3.
Давайте повторим таблицу умножения на 3.
Слайд 3
- Кто из вас сможет назвать тему нашего урока?
-Чем будем заниматься на уроке?
Слайд 1
Повторение случаев табличного умножения на 3.
Регулятивные: уметь планировать, определять последовательность действий, оценивать правильность выполнения действий.
Познавательные:
уметь моделировать и анализировать.
Коммуникативные:
уметь сотрудничать в совместном решении проблемы, выстраивать монологическую речь, вести диалог.
V. Реализация построенного проекта
Формулирует задание.
Уточняет понимание обучающимися поставленной цели задания.
Нацеливание на домашнее задание.
Составляют таблицу деления на 3. Работают в тетрадях.
Сличают по образцу.
Тема нашего урока: Деление на 3.
- Мы составим и запишем таблицу деления в тетрадях.
Проверим.
Слайд 4
-Что Вам нужно будет сделать дома с полученной таблицей, чтобы научиться легко и быстро решать примеры не только на умножение, но и на деление?
Составление арифметических выражений на основе взаимосвязи действий умножения и деления.
Регулятивные:
принимать учебную задачу, осуществлять самооценку.
Познавательные:
уметь наблюдать и делать простые выводы.
Коммуникативные:
уметь оформлять свои мысли в устной форме.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>