ооценку по заданному образцу.
Высказывают свои предположения в паре.
Объясняют свой выбор.
Выполняют задание самостоятельно.
Осознают степень овладения материалом.
IX.
Включение в систему знаний и повторение
Контролирует выполнение работы.
Организует выявление места затруднения.
Проверяет полученные результаты.
Высказывают свое мнение.
Задают вопросы
Записывают вариантов решения на доске.
-Сколько мы знаем с вами математических действий?
-С каким числом сегодня работали больше всего?
-Составьте верные равенства, используя число 3, и расставив математические действия.
Слайд 5
Определять способы действий по выявлению однокоренных слов.
Регулятивные:
уметь наблюдать и делать выводы, оценивать, контролировать, корректировать собственную деятельность и деятельность одноклассников.
Познавательные: принимать различные способы получения информации.
Коммуникативные:
уметь сотрудничать в совместном решении вопроса, уметь оформлять свои мысли в устной форме.
X. Рефлексия учебной деятельности на уроке
Формирование умения адекватно оценивать себя и свою деятельность
Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.
Осуществляют самооценку.
Формулируют конечный результат своей работы на уроке.
- Вспомните, какую цель мы поставили в начале урока?
Достигли её?
- В чём разница между нашими знаниями в начале урока и в конце урока? Какой прирост в знаниях получили?
- Что нового для себя вы поняли на этом уроке?
- Оцените свою работу на сегодняшнем уроке. Выберите
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>