век, чтобы они могли заранее обсудить, какой плакат и к какому событию они будут делать на следую - щем уроке.
В конце урока учитель раздает детям заранее отобранные лучшие ри - сунки и еще раз напоми - нает им, как дома вместе с родителями оформить их в паспарту или просто наклеить на листы цвет - ного картона или плот - ной цветной бумаги.
- Что нового вы узнали на уроке? С чем познакомились?
Критерии успеха
Учащиеся узнали, как оформлять свои рисунки. Как соз - даются матрицы, что может послу - жить матрицей, а также о способах получения отти - сков с помощью матриц. Помимо этого дети узнали, как создается плакат и каким событиям он может быть по - священ. Школь - ники научились подбирать па - спарту к своим рисункам, соз - давать плакаты по определенной тематике, исполь - зуя полученные знания и умения, описывать идею и назначение пла - ката; распреде - лять задания при работе в коллек - тиве, создавать матрицы, исполь - зовать различ - ные объекты в качестве матриц, получать оттиски различных форм способом печати матрицами.
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД 2-2-4-5
Краткосрочный план урока
Сквозная тема:
Моя школа
Школа:
Дата: ""20г.
ФИО учителя:
Класс: 2 "" класс.
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока:
Знакомимся с дизайном. Делаем и украшаем коробку. Презента - ция, анализ, обсуждение
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
2. 2. 3. 1, 2. 2. 2. 1, 2. 3. 3. 1.
Цели урока:
воспита - ние творческой жизненной позиции, уме - ния творчески преображать предметы быта. Ознакомле - ние с поняти - ем "дизайн". Объяснение роли дизайна в жизни чело - века. Обучение изготовлен
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>