росы учителя.
Середина урока
К. Д. Э. Учитель излагает матери - ал: объясняет, в чем заключается искусство дизай - на, рассказывает об особенностях работы дизайне - ра.
Г. Э. Ф. Учащиеся, разбившись на две группы, играют в игру "Умные вещи", в которой раскры - ваются основные принципы ди - зайна. Ведущий одной группы достает из короб - ки определенный предмет (пугови - цу, чайную чаш - ку, книгу, пенал и т. д. , а члены другой группы должны доказать, что эта вещь умная, ориентируясь на принципы дизай - на - удобство, функциональ - ность, прочность, красота). Напри - мер, пуговица умная потому, что она легкая, в ней есть дырочка для пришивания к одежде, она сделана из проч - ного материала, она красивая, может украсить одежду, ее под - бирают к одежде по цвету, она предназначена для застегивания одежды и т. д.
И. Э. Ф.
После объяснения учи - телем механизма изготовления ко - робки, учащиеся приступают к ра - боте: берут кар - тон и выполняют чертеж коробки, руководствуясь информацией на с. 46-47 учеб - ника, вырезают заготовку по на - ружным линиям. По остальным линиям склады - вают коробку.
Используют клей, чтобы за - крепить опреде - ленные участки. Таким же спо - собом делают и крышку коробки. На следующем уроке учащиеся приступают к ее оформлению, а затем следу - ет презентация работ. Учитель ведет индивиду - альную работу, оказывая необхо - димую помощь.
Учителем объ - ясняется, в чем заключа - ется искусство дизайна, кто такой художник- дизайнер, рассказывается об основных принципах дизайна - каждая вещь должна быть красива, удобна и прочна. Учи - тель предлагает поиграть в игру "Умные вещи", в ходе которой детям предлагается оказаться в роли дизайнера и создать коробку для хранени
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>