ь оттенки зеленого и фиолетового цветов). Также можно провести игру "Кто назовет больше оттенков" (оттенки по названиям
плодов, овощей и природных материалов).
И. Э. Ф. Учащиеся отвечают на вопросы учителя и на вопросы учебника, давая развернутые ответы. Выполняют задания в рабочей тетради.
Учитель должен показать на доске, как развивают - ся оттенки одного цвета от теплого к холодному или наоборот. Лучше всего для объяс - нения подойдут зеленый и фиолетовый цвета, так как они состоят из теп - лых и холодных основ - ных цветов. Но следует непременно подчеркнуть то, что каждый цвет может иметь как теплые, так и холодные оттенки. Далее учащимся предла - гается выполнить задания в рабочей тетради 1 на с. 28-29, получив оттенки зеленого цвета от холодного к теплому (лучше получать оттен - ки именно этого цвета, так как он имеет боль - шое количество названии оттенков, знакомых детям). Следует сказать учащимся, что все это зеленый цвет, но при характеристике цветовой гаммы произведения, одежды, любого изделия требуются более точные характеристики оттенка. Для этого существует не просто одно назва - ние - "зеленый цвет", но и названия оттенков, коих великое множе - ство. Учитель предла - гает учащимся назвать оттенки зеленого цвета и дополняет их ответы своими названиями. Так, оттенками зеленого цвета могут быть: болотный, табачный, изумрудный, салатовый, малахито - вый, бирюзовый и т. д. Далее по учебнику рассматривает - ся материал о названиях оттенков и их класси - фикации.
Учебник, с. 56-57. Рабочая тетрадь
1, с. 28-29.
Репродукции работ художников, фото - альбомы с различ - ными пейзажами, на которых ярко выражены теплые и холодные оттен - ки одного цвета. СБ-диск для 2-го класса.
Материалы для работы:
акваре
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>